21:04 Анкета | |
Анкета для учнів «Я і мій клас»
1.Який,на твою думку, рівень сформованості класного колективу? а) дружний, більш дружний, ніж недружний б) більш недружний , ніж дружний, недружний 2. Чи є у тебе друг у класі? 3.Чи є хтось з однокласників для тебе авторитетом? 4. Чи є ,на твій погляд, лідери у класі? а) у позитивних справах б) в аморальних справах 5. Чи проводиш ти свій вільний час з однолітками? 6. Чи люблять учні разом проводити час у школі і поза нею? 7. Чи дружать хлопці з дівчатами? 8. Чи захищають хлопці дівчат? 9. Чи переживають учні успіхи і невдачі свого класу, чи вболівають за свій колектив? 10.Чи вміють учні самі організуватися для виконання колективних справ? Чи вміють вони розподіляти між собою роботу і раціонально її виконувати? 11.Чи вміють терпляче і уважно вислуховувати один одного? 12.Чи пішов би ти зі своїми однокласниками на виконання завдання, що пов`язане з ризиком? а) пішов би зі усіма, пішов би з окремими. б) не пішов би ні з ким. 13 Чи з усіма однокласниками у тебе добрі стосунки? 14.Чи є в класі такі, з ким у тебе напружні стосунки? 15.Чи є в класі такі, з ким у тебе конфліктні стосунки? 16.Чи були заходи, проведені класом, які тобі надовго запам`яталися? 17.Чи є у вашому класі позитивні традиції? 18.Чи є у вашому класі мікро групи? На яких засадах вони складаються? а) на позитивних б) на негативних 19.Чи сприяє мікроклімат у класі доброму настрою? 20.Як ти вважаєш, чи завжди думка учнів збігається з думкою вчителів? 21.Чи виконує актив класу провідну роль? 22.Чи допомагає тобі хтось з однокласників ( за своєю ініціативою або на твоє прохання ) в засвоєнні важкого матеріалу з того чи іншого предмета? 23.Що,на твою думку,заважає тобі добре вчитися?(підкреслити) Лінощі Немає інтересу до окремих предметів Низький рівень викладання окремих предметів Не вистачає часу на самостійну підготовку Намагання не виділятися серед інших Слабке здоров`я Низький рівень дисципліни на уроках 24.Чи знають у класі про те, чим живе школа, інші класні колективи?
| |
|
| |
| Всього коментарів: 0 | |